jueves, 26 de junio de 2008
ACTIVIDAD DE ESTUDIO
ACTIVIDAD DE ESTUDIO
Realmente el papel de la educación en el proceso de integración nacional no era el mas adecuado, se necesitaban conocimientos mas elevados que pudieran responder a las acciones y necesidades para la reconstrucción del país, ya que en su mayoría de población se vivía un gran analfabetismo que obstaculizaba dicha reconstrucción e integración, así también se vivía una gran pobreza.
Las medidas que fueron instrumentadas para que el estado asuma control del a educación fueron las siguientes:
- El nuevo estado revolucionario desarrolle eficazmente su función educativa: La creación de un Ministerio de Educación Pública.
- Se intente integrar a la universidad al proceso revolucionario y hacer coparticipé de la política de transformaciones y cambios que el nuevo estado pretende implementar.
- Necesidad urgente de iniciar una radical e integral reforma educativa.
Las acciones tomadas por el estado para quitarle a la iglesia el control de la educación fue la suspensión de las iglesias es decir cerrarlas y prohibición su culto.
Los objetivos de la escuela rural es incorporar las poblaciones de mestizos aislados y de indios de los medios rurales retirados, a la vida económica y cultural de la nación.
Sin embargo lo primero que obstaculizó este nuevo planteamiento fue la escasez de maestros por lo que durante 20 años la Secretaria crea el programa de las “misiones culturales y su objetivo era ofrecer sobre el terreno, cursos a los maestros que tanto elevarán su nivel de información como su capacidad pedagógica.
Realmente el papel de la educación en el proceso de integración nacional no era el mas adecuado, se necesitaban conocimientos mas elevados que pudieran responder a las acciones y necesidades para la reconstrucción del país, ya que en su mayoría de población se vivía un gran analfabetismo que obstaculizaba dicha reconstrucción e integración, así también se vivía una gran pobreza.
Las medidas que fueron instrumentadas para que el estado asuma control del a educación fueron las siguientes:
- El nuevo estado revolucionario desarrolle eficazmente su función educativa: La creación de un Ministerio de Educación Pública.
- Se intente integrar a la universidad al proceso revolucionario y hacer coparticipé de la política de transformaciones y cambios que el nuevo estado pretende implementar.
- Necesidad urgente de iniciar una radical e integral reforma educativa.
Las acciones tomadas por el estado para quitarle a la iglesia el control de la educación fue la suspensión de las iglesias es decir cerrarlas y prohibición su culto.
Los objetivos de la escuela rural es incorporar las poblaciones de mestizos aislados y de indios de los medios rurales retirados, a la vida económica y cultural de la nación.
Sin embargo lo primero que obstaculizó este nuevo planteamiento fue la escasez de maestros por lo que durante 20 años la Secretaria crea el programa de las “misiones culturales y su objetivo era ofrecer sobre el terreno, cursos a los maestros que tanto elevarán su nivel de información como su capacidad pedagógica.
PERIODO POSREVOLUCIONARIO
PERIODO POSREVOLUCIONARIO
En este periodo Álvaro Obregón asume la presidencia de 1920 -1924, con su gobierno inicia los enfrentamientos revolucionarios y también se establecen las bases de reconstrucción para el país, para la reorganización comienza con intereses de los grupos triunfantes, administrando un pías arruinado, asumiendo una gran deuda, la suspensión de créditos bancarios, un desorden administrativos y fuertes demandas de la población mexicana. su gobierno es asegurado y fortalecido con políticas de alianza, aísla al ejercito con un poder local , busca nuevos aliados en las organizaciones obreras y campesinas, expide leyes a favor de la restitución del ejido , se implantó un sistema moderno de tributación a si también se inicia la consolidación del estado mexicano quedando establecidos en la constitución de 1917, con esto se logró que el gobierno de Obregón fuera reconocido en casi todos los piases , Estados Unidos puso condiciones para el replanteamiento en la aplicación del artículo 27constitucional en materia de petróleo y la firma de un tratado de amistad y comercio por medio de los Tratados Bucareli en 1923. Obregón creó la Secretaria de educación Pública teniendo ya una base desde el gobierno de Carranza suprimiendo la Secretaria de Institución Publica y Bellas Artes.
Vasconcelos por iniciativa fue el primer titular y el organizador de la educación en el país , puso una campaña masiva de alfabetización, creando las Misiones Culturales convirtiendo a los maestros en modernos misioneros ala que se debían consagrar con el celo propio de los primeros maestros; también otorgó libros como la luz del pueblo incorporándolo a la cultura mexicana, Vasconcelos creó el Departamento escolar de Bellas Artes ,Biblioteca y Archivos , se dividió la educación media en secundaria y preparatoria , se fundaron escuelas nocturnas , se dio importancia a la formación de obreros calificados y se dio impulso a la pintura mural mexicana. De 1924-1928 asume la presidencia Plutarco Elías Calles siguiendo la obra de Obregón ,hizo de las organizaciones obreras el pilar de soporte del gobierno revolucionario, comienza la intervención del Estado en los asuntos de la economía nacional, se crea el Banco Nacional de México , se funda la Comisión Nacional de Caminos, se formula una ley de irrigación destinadas a la construcción de presas, se reveló contra el clero suspendió el culto y ordenó el cierre de iglesias provocando un levantamiento, llamada LA GUERRA CRISTERA que duró 3 años de 1926-1929 y participaron los estados de Jalisco, Colima, Zacatecas, Guanajuato y Durango; Álvaro Obregón quiso asumir la presidencia del país por segunda vez pero no pudo porque fue asesinado asesinado en julio de 1928.
Con la muerte de Obregón, se inicia el maximato que comprendió desde 1928 y 1934, denominándose a si porque Calles era la figura central, el jefe Máximo de la Nación , los tres presidentes del máximato fueron Emilio Portes Gil, Pascual Ortiz Rubio y Abelardo Rodríguez que durante este periodo se creó el Partido Nacional Revolucionario (PNR) encargado de la organización y realización de las elecciones. Durante las elecciones de 1929 se vivió un clima de agitación llevándose la mayor votación Pascual Ortiz Rubio, la influencia de Calles sobre el nuevo presidente fue determinante con este nuevo gobierno seria el destierro de la resolución de los problemas políticos del país, en los años 30 se desencadena un fuerte debate nacional con respecto a la educación socialista y los que lo impulsaron fueron el líder obrero Vicente Lombardo Toledano y Narciso Balssols, entonces Secretario de Educación Pública bajo la presidencia de Lombardo L. Rodríguez, Bassols quiso introducir la educación sexual en los últimos años de primaria pero fue rechazado por el sector católico siendo tan violento que tuvo que renunciar al cargo, aprovechando la ocasión Calles aprobó la educación socialista con el fin de crear jóvenes con mentalidad revolucionaria, por último se forma el articulo tercero de la constitución para implantar el nuevo credo educativo.
LAZARO CARDENAS
Durante su gobierno se organizaron los movimientos de obreros y campesinos : Confederación Nacional Campesina (CNC) Y Confederación y Trabajadores de México(CTM) , se constituyó la Federación de Sindicatos de Trabajadores al Servicio del Estado(FSTSE), Cárdenas crea el Partido de la Revolución Mexicana(PRM) estructurado con los sectores de obrero, campesino, militar y popular. En 1936 Cárdenas expulsó al jefe máximo de la nación Plutarco Elías Calles por la crisis de autoridad que se vivía diseñando nuevas estructuras políticas y económicas que funcionarían mejor, el lema del PRM fue “Por una democracia de trabajadores” y la declaración de un proyecto hacia la nación.
Ala iglesia, Cárdenas mantuvo una política de conciliación alejándola pero sin perseguirla mediante a la educación socialista, puso en marcha la reforma agraria a través de repartos de tierra a los campesinos, por el nuevo código agrario se autorizo el establecimiento de ejidos ganaderos y forestales, en 1937 nacionalizo los ferrocarriles nacionales y en 1938 se expropiaron los trenes de las compañas petroleras extranjeras, también creó la Comisión Federal de Electricidad, departamentos de Turismo , de prensa y publicidad, la Secretaria de Asistencia Pública, el Departamento Autónomo de Asistencia Infantil, los Bancos de Crédito Ejidal y Nacional Obrero de Fomento Industrial, creó el Consejo Nacional de Educación Superior y de la Investigación Científica, el Consejo técnico de Educación Agrícola , el Instituto Nacional Psicopedagogía: el Instituto Nacional de Antropología e Historia y el Instituto Nacional Indigenista, Cárdenas convirtió al Castillo de Chapultepec en un museo y traslado de a hi a los Pinos la residencia presidencial, clausuró las casas de juego.
Uno de los hechos más importantes que se reflejan en el gobierno de Cárdenas fue la expropiación petrolera en 1938 aplicándose a las compañías extranjeras del ramo y que dio lugar alas empresas paraestales petroleros mexicanos.PERIODO POSREVOLUCIONARIO
En este periodo Álvaro Obregón asume la presidencia de 1920 -1924, con su gobierno inicia los enfrentamientos revolucionarios y también se establecen las bases de reconstrucción para el país, para la reorganización comienza con intereses de los grupos triunfantes, administrando un pías arruinado, asumiendo una gran deuda, la suspensión de créditos bancarios, un desorden administrativos y fuertes demandas de la población mexicana. su gobierno es asegurado y fortalecido con políticas de alianza, aísla al ejercito con un poder local , busca nuevos aliados en las organizaciones obreras y campesinas, expide leyes a favor de la restitución del ejido , se implantó un sistema moderno de tributación a si también se inicia la consolidación del estado mexicano quedando establecidos en la constitución de 1917, con esto se logró que el gobierno de Obregón fuera reconocido en casi todos los piases , Estados Unidos puso condiciones para el replanteamiento en la aplicación del artículo 27constitucional en materia de petróleo y la firma de un tratado de amistad y comercio por medio de los Tratados Bucareli en 1923. Obregón creó la Secretaria de educación Pública teniendo ya una base desde el gobierno de Carranza suprimiendo la Secretaria de Institución Publica y Bellas Artes.
Vasconcelos por iniciativa fue el primer titular y el organizador de la educación en el país , puso una campaña masiva de alfabetización, creando las Misiones Culturales convirtiendo a los maestros en modernos misioneros ala que se debían consagrar con el celo propio de los primeros maestros; también otorgó libros como la luz del pueblo incorporándolo a la cultura mexicana, Vasconcelos creó el Departamento escolar de Bellas Artes ,Biblioteca y Archivos , se dividió la educación media en secundaria y preparatoria , se fundaron escuelas nocturnas , se dio importancia a la formación de obreros calificados y se dio impulso a la pintura mural mexicana. De 1924-1928 asume la presidencia Plutarco Elías Calles siguiendo la obra de Obregón ,hizo de las organizaciones obreras el pilar de soporte del gobierno revolucionario, comienza la intervención del Estado en los asuntos de la economía nacional, se crea el Banco Nacional de México , se funda la Comisión Nacional de Caminos, se formula una ley de irrigación destinadas a la construcción de presas, se reveló contra el clero suspendió el culto y ordenó el cierre de iglesias provocando un levantamiento, llamada LA GUERRA CRISTERA que duró 3 años de 1926-1929 y participaron los estados de Jalisco, Colima, Zacatecas, Guanajuato y Durango; Álvaro Obregón quiso asumir la presidencia del país por segunda vez pero no pudo porque fue asesinado asesinado en julio de 1928.
Con la muerte de Obregón, se inicia el maximato que comprendió desde 1928 y 1934, denominándose a si porque Calles era la figura central, el jefe Máximo de la Nación , los tres presidentes del máximato fueron Emilio Portes Gil, Pascual Ortiz Rubio y Abelardo Rodríguez que durante este periodo se creó el Partido Nacional Revolucionario (PNR) encargado de la organización y realización de las elecciones. Durante las elecciones de 1929 se vivió un clima de agitación llevándose la mayor votación Pascual Ortiz Rubio, la influencia de Calles sobre el nuevo presidente fue determinante con este nuevo gobierno seria el destierro de la resolución de los problemas políticos del país, en los años 30 se desencadena un fuerte debate nacional con respecto a la educación socialista y los que lo impulsaron fueron el líder obrero Vicente Lombardo Toledano y Narciso Balssols, entonces Secretario de Educación Pública bajo la presidencia de Lombardo L. Rodríguez, Bassols quiso introducir la educación sexual en los últimos años de primaria pero fue rechazado por el sector católico siendo tan violento que tuvo que renunciar al cargo, aprovechando la ocasión Calles aprobó la educación socialista con el fin de crear jóvenes con mentalidad revolucionaria, por último se forma el articulo tercero de la constitución para implantar el nuevo credo educativo.
LAZARO CARDENAS
Durante su gobierno se organizaron los movimientos de obreros y campesinos : Confederación Nacional Campesina (CNC) Y Confederación y Trabajadores de México(CTM) , se constituyó la Federación de Sindicatos de Trabajadores al Servicio del Estado(FSTSE), Cárdenas crea el Partido de la Revolución Mexicana(PRM) estructurado con los sectores de obrero, campesino, militar y popular. En 1936 Cárdenas expulsó al jefe máximo de la nación Plutarco Elías Calles por la crisis de autoridad que se vivía diseñando nuevas estructuras políticas y económicas que funcionarían mejor, el lema del PRM fue “Por una democracia de trabajadores” y la declaración de un proyecto hacia la nación.
Ala iglesia, Cárdenas mantuvo una política de conciliación alejándola pero sin perseguirla mediante a la educación socialista, puso en marcha la reforma agraria a través de repartos de tierra a los campesinos, por el nuevo código agrario se autorizo el establecimiento de ejidos ganaderos y forestales, en 1937 nacionalizo los ferrocarriles nacionales y en 1938 se expropiaron los trenes de las compañas petroleras extranjeras, también creó la Comisión Federal de Electricidad, departamentos de Turismo , de prensa y publicidad, la Secretaria de Asistencia Pública, el Departamento Autónomo de Asistencia Infantil, los Bancos de Crédito Ejidal y Nacional Obrero de Fomento Industrial, creó el Consejo Nacional de Educación Superior y de la Investigación Científica, el Consejo técnico de Educación Agrícola , el Instituto Nacional Psicopedagogía: el Instituto Nacional de Antropología e Historia y el Instituto Nacional Indigenista, Cárdenas convirtió al Castillo de Chapultepec en un museo y traslado de a hi a los Pinos la residencia presidencial, clausuró las casas de juego.
Uno de los hechos más importantes que se reflejan en el gobierno de Cárdenas fue la expropiación petrolera en 1938 aplicándose a las compañías extranjeras del ramo y que dio lugar alas empresas paraestales petroleros mexicanos.
En este periodo Álvaro Obregón asume la presidencia de 1920 -1924, con su gobierno inicia los enfrentamientos revolucionarios y también se establecen las bases de reconstrucción para el país, para la reorganización comienza con intereses de los grupos triunfantes, administrando un pías arruinado, asumiendo una gran deuda, la suspensión de créditos bancarios, un desorden administrativos y fuertes demandas de la población mexicana. su gobierno es asegurado y fortalecido con políticas de alianza, aísla al ejercito con un poder local , busca nuevos aliados en las organizaciones obreras y campesinas, expide leyes a favor de la restitución del ejido , se implantó un sistema moderno de tributación a si también se inicia la consolidación del estado mexicano quedando establecidos en la constitución de 1917, con esto se logró que el gobierno de Obregón fuera reconocido en casi todos los piases , Estados Unidos puso condiciones para el replanteamiento en la aplicación del artículo 27constitucional en materia de petróleo y la firma de un tratado de amistad y comercio por medio de los Tratados Bucareli en 1923. Obregón creó la Secretaria de educación Pública teniendo ya una base desde el gobierno de Carranza suprimiendo la Secretaria de Institución Publica y Bellas Artes.
Vasconcelos por iniciativa fue el primer titular y el organizador de la educación en el país , puso una campaña masiva de alfabetización, creando las Misiones Culturales convirtiendo a los maestros en modernos misioneros ala que se debían consagrar con el celo propio de los primeros maestros; también otorgó libros como la luz del pueblo incorporándolo a la cultura mexicana, Vasconcelos creó el Departamento escolar de Bellas Artes ,Biblioteca y Archivos , se dividió la educación media en secundaria y preparatoria , se fundaron escuelas nocturnas , se dio importancia a la formación de obreros calificados y se dio impulso a la pintura mural mexicana. De 1924-1928 asume la presidencia Plutarco Elías Calles siguiendo la obra de Obregón ,hizo de las organizaciones obreras el pilar de soporte del gobierno revolucionario, comienza la intervención del Estado en los asuntos de la economía nacional, se crea el Banco Nacional de México , se funda la Comisión Nacional de Caminos, se formula una ley de irrigación destinadas a la construcción de presas, se reveló contra el clero suspendió el culto y ordenó el cierre de iglesias provocando un levantamiento, llamada LA GUERRA CRISTERA que duró 3 años de 1926-1929 y participaron los estados de Jalisco, Colima, Zacatecas, Guanajuato y Durango; Álvaro Obregón quiso asumir la presidencia del país por segunda vez pero no pudo porque fue asesinado asesinado en julio de 1928.
Con la muerte de Obregón, se inicia el maximato que comprendió desde 1928 y 1934, denominándose a si porque Calles era la figura central, el jefe Máximo de la Nación , los tres presidentes del máximato fueron Emilio Portes Gil, Pascual Ortiz Rubio y Abelardo Rodríguez que durante este periodo se creó el Partido Nacional Revolucionario (PNR) encargado de la organización y realización de las elecciones. Durante las elecciones de 1929 se vivió un clima de agitación llevándose la mayor votación Pascual Ortiz Rubio, la influencia de Calles sobre el nuevo presidente fue determinante con este nuevo gobierno seria el destierro de la resolución de los problemas políticos del país, en los años 30 se desencadena un fuerte debate nacional con respecto a la educación socialista y los que lo impulsaron fueron el líder obrero Vicente Lombardo Toledano y Narciso Balssols, entonces Secretario de Educación Pública bajo la presidencia de Lombardo L. Rodríguez, Bassols quiso introducir la educación sexual en los últimos años de primaria pero fue rechazado por el sector católico siendo tan violento que tuvo que renunciar al cargo, aprovechando la ocasión Calles aprobó la educación socialista con el fin de crear jóvenes con mentalidad revolucionaria, por último se forma el articulo tercero de la constitución para implantar el nuevo credo educativo.
LAZARO CARDENAS
Durante su gobierno se organizaron los movimientos de obreros y campesinos : Confederación Nacional Campesina (CNC) Y Confederación y Trabajadores de México(CTM) , se constituyó la Federación de Sindicatos de Trabajadores al Servicio del Estado(FSTSE), Cárdenas crea el Partido de la Revolución Mexicana(PRM) estructurado con los sectores de obrero, campesino, militar y popular. En 1936 Cárdenas expulsó al jefe máximo de la nación Plutarco Elías Calles por la crisis de autoridad que se vivía diseñando nuevas estructuras políticas y económicas que funcionarían mejor, el lema del PRM fue “Por una democracia de trabajadores” y la declaración de un proyecto hacia la nación.
Ala iglesia, Cárdenas mantuvo una política de conciliación alejándola pero sin perseguirla mediante a la educación socialista, puso en marcha la reforma agraria a través de repartos de tierra a los campesinos, por el nuevo código agrario se autorizo el establecimiento de ejidos ganaderos y forestales, en 1937 nacionalizo los ferrocarriles nacionales y en 1938 se expropiaron los trenes de las compañas petroleras extranjeras, también creó la Comisión Federal de Electricidad, departamentos de Turismo , de prensa y publicidad, la Secretaria de Asistencia Pública, el Departamento Autónomo de Asistencia Infantil, los Bancos de Crédito Ejidal y Nacional Obrero de Fomento Industrial, creó el Consejo Nacional de Educación Superior y de la Investigación Científica, el Consejo técnico de Educación Agrícola , el Instituto Nacional Psicopedagogía: el Instituto Nacional de Antropología e Historia y el Instituto Nacional Indigenista, Cárdenas convirtió al Castillo de Chapultepec en un museo y traslado de a hi a los Pinos la residencia presidencial, clausuró las casas de juego.
Uno de los hechos más importantes que se reflejan en el gobierno de Cárdenas fue la expropiación petrolera en 1938 aplicándose a las compañías extranjeras del ramo y que dio lugar alas empresas paraestales petroleros mexicanos.PERIODO POSREVOLUCIONARIO
En este periodo Álvaro Obregón asume la presidencia de 1920 -1924, con su gobierno inicia los enfrentamientos revolucionarios y también se establecen las bases de reconstrucción para el país, para la reorganización comienza con intereses de los grupos triunfantes, administrando un pías arruinado, asumiendo una gran deuda, la suspensión de créditos bancarios, un desorden administrativos y fuertes demandas de la población mexicana. su gobierno es asegurado y fortalecido con políticas de alianza, aísla al ejercito con un poder local , busca nuevos aliados en las organizaciones obreras y campesinas, expide leyes a favor de la restitución del ejido , se implantó un sistema moderno de tributación a si también se inicia la consolidación del estado mexicano quedando establecidos en la constitución de 1917, con esto se logró que el gobierno de Obregón fuera reconocido en casi todos los piases , Estados Unidos puso condiciones para el replanteamiento en la aplicación del artículo 27constitucional en materia de petróleo y la firma de un tratado de amistad y comercio por medio de los Tratados Bucareli en 1923. Obregón creó la Secretaria de educación Pública teniendo ya una base desde el gobierno de Carranza suprimiendo la Secretaria de Institución Publica y Bellas Artes.
Vasconcelos por iniciativa fue el primer titular y el organizador de la educación en el país , puso una campaña masiva de alfabetización, creando las Misiones Culturales convirtiendo a los maestros en modernos misioneros ala que se debían consagrar con el celo propio de los primeros maestros; también otorgó libros como la luz del pueblo incorporándolo a la cultura mexicana, Vasconcelos creó el Departamento escolar de Bellas Artes ,Biblioteca y Archivos , se dividió la educación media en secundaria y preparatoria , se fundaron escuelas nocturnas , se dio importancia a la formación de obreros calificados y se dio impulso a la pintura mural mexicana. De 1924-1928 asume la presidencia Plutarco Elías Calles siguiendo la obra de Obregón ,hizo de las organizaciones obreras el pilar de soporte del gobierno revolucionario, comienza la intervención del Estado en los asuntos de la economía nacional, se crea el Banco Nacional de México , se funda la Comisión Nacional de Caminos, se formula una ley de irrigación destinadas a la construcción de presas, se reveló contra el clero suspendió el culto y ordenó el cierre de iglesias provocando un levantamiento, llamada LA GUERRA CRISTERA que duró 3 años de 1926-1929 y participaron los estados de Jalisco, Colima, Zacatecas, Guanajuato y Durango; Álvaro Obregón quiso asumir la presidencia del país por segunda vez pero no pudo porque fue asesinado asesinado en julio de 1928.
Con la muerte de Obregón, se inicia el maximato que comprendió desde 1928 y 1934, denominándose a si porque Calles era la figura central, el jefe Máximo de la Nación , los tres presidentes del máximato fueron Emilio Portes Gil, Pascual Ortiz Rubio y Abelardo Rodríguez que durante este periodo se creó el Partido Nacional Revolucionario (PNR) encargado de la organización y realización de las elecciones. Durante las elecciones de 1929 se vivió un clima de agitación llevándose la mayor votación Pascual Ortiz Rubio, la influencia de Calles sobre el nuevo presidente fue determinante con este nuevo gobierno seria el destierro de la resolución de los problemas políticos del país, en los años 30 se desencadena un fuerte debate nacional con respecto a la educación socialista y los que lo impulsaron fueron el líder obrero Vicente Lombardo Toledano y Narciso Balssols, entonces Secretario de Educación Pública bajo la presidencia de Lombardo L. Rodríguez, Bassols quiso introducir la educación sexual en los últimos años de primaria pero fue rechazado por el sector católico siendo tan violento que tuvo que renunciar al cargo, aprovechando la ocasión Calles aprobó la educación socialista con el fin de crear jóvenes con mentalidad revolucionaria, por último se forma el articulo tercero de la constitución para implantar el nuevo credo educativo.
LAZARO CARDENAS
Durante su gobierno se organizaron los movimientos de obreros y campesinos : Confederación Nacional Campesina (CNC) Y Confederación y Trabajadores de México(CTM) , se constituyó la Federación de Sindicatos de Trabajadores al Servicio del Estado(FSTSE), Cárdenas crea el Partido de la Revolución Mexicana(PRM) estructurado con los sectores de obrero, campesino, militar y popular. En 1936 Cárdenas expulsó al jefe máximo de la nación Plutarco Elías Calles por la crisis de autoridad que se vivía diseñando nuevas estructuras políticas y económicas que funcionarían mejor, el lema del PRM fue “Por una democracia de trabajadores” y la declaración de un proyecto hacia la nación.
Ala iglesia, Cárdenas mantuvo una política de conciliación alejándola pero sin perseguirla mediante a la educación socialista, puso en marcha la reforma agraria a través de repartos de tierra a los campesinos, por el nuevo código agrario se autorizo el establecimiento de ejidos ganaderos y forestales, en 1937 nacionalizo los ferrocarriles nacionales y en 1938 se expropiaron los trenes de las compañas petroleras extranjeras, también creó la Comisión Federal de Electricidad, departamentos de Turismo , de prensa y publicidad, la Secretaria de Asistencia Pública, el Departamento Autónomo de Asistencia Infantil, los Bancos de Crédito Ejidal y Nacional Obrero de Fomento Industrial, creó el Consejo Nacional de Educación Superior y de la Investigación Científica, el Consejo técnico de Educación Agrícola , el Instituto Nacional Psicopedagogía: el Instituto Nacional de Antropología e Historia y el Instituto Nacional Indigenista, Cárdenas convirtió al Castillo de Chapultepec en un museo y traslado de a hi a los Pinos la residencia presidencial, clausuró las casas de juego.
Uno de los hechos más importantes que se reflejan en el gobierno de Cárdenas fue la expropiación petrolera en 1938 aplicándose a las compañías extranjeras del ramo y que dio lugar alas empresas paraestales petroleros mexicanos.
martes, 3 de junio de 2008
MONOGRAFIA DE LA ESCUELA LIC. BENITO JUAREZ
MONOGRAFIA DE LA ESCUELA
LIC. BENITO JUAREZ
En la comunidad de Cuauxinca, Huauchinango, Puebla entre la década de los 50 y 60 prácticamente no existía ninguna institución educativa que garantizara la superación de la comunidad, ya que no se contaba con espacio para la construcción de la misma, sin embargo el interés de la gente por querer aprender a leer y escribir era muy grande y se decidió tomar las instalaciones de la iglesia para que el maestro de esa época impartiera los contenidos escolares en un lugar pequeño pero seguro y no estar expuestos al aire libre, en aquel entonces la escuela la componían solo jóvenes y personas adultas que en verdad les nacía el interés de aprender, entre mas tiempo pasaba la multitud crecía por querer aprender ocasionando que la misma gente exigiera al presidente auxiliar Lázaro Maldonado Cruz la construcción de un espacio escolar propio sin tener que depender de alguien, el presidente auxiliar antes mencionado accedió y construyó una escuela de madera con techo de teja , puertas y ventanas sencillas con tal de que se le diera seguimiento a dicha educación .
Apartir de 1970 con el nuevo presidente auxiliar Pedro Márquez Vargas nació la idea de darle una nueva infraestructura a la escuela, solicitando al Centro Cordinador (Instituto Nacional Indigenista ) INI una nueva aula escolar con mobiliario nuevo y no tener que cargar diariamente una silla para sentarse, dicha solicitud fue a probada que en pocos meses la nueva institución escolar se estaba construyendo, el apoyo de la comunidad fue sorprendente ya que para darle aceleración, trabajo con faenas en el acarreo de arena del río hasta el lugar de construcción sin importar el sufrimiento físico, lo único que deseaba la gente era el de ver una escuela con mejores condiciones que facilitara el aprendizaje de los alumnos, en esta comunidad de cuauxinca solo se impartían clases hasta tercer grado de primaria ya que el resto de los grados se tenían que ir a concluir al municipio de Huauchinango, por la misma situación de que solo se contaba con un maestro y el espacio seguía siendo pequeño, en 1979 se decidió hacer una segunda solicitud con el programa del CAPSE la construcción de una segunda aula escolar, para poder hacer la solicitud de otro maestro ya que se veía la necesidad por la cantidad de alumnos que había aumentado al paso de los años, debido a las gestiones del presidente auxiliar y la comunidad se consiguió lo que se pretendía una segunda aula y un nuevo docente, desde entonces la escuela funciona con dos maestros hasta la actualidad es decir es una escuela by docente , atendiéndose los 6 grados a cursar obligatoriamente.
Al paso de los años la escuela sea ido deteriorando y al parecer que hasta hora la autoridad y la gente de la comunidad no le pone empeño en volver ha ser la lucha de cambiar dichas aulas, ya que el agua que cae sobre el techo se trasmina hacia dentro ocasionando que los muebles se humedezcan y se echen a perder, pero al menos pienso que no solo es problema de la comunidad si no también del gobierno como el de querer mejorar la educación, estoy conciente que la implementación de enciclomedias en los espacios escolares es bueno ya que obliga al docente ha estar más actualizado que nunca pero también debe de ver que si desea modernizar la educación lo haga también con las aulas escolares que están en muy malas condiciones.
ANEXO:
DOCENTE: Adelina Maldonado Cruz.
LIC. BENITO JUAREZ
En la comunidad de Cuauxinca, Huauchinango, Puebla entre la década de los 50 y 60 prácticamente no existía ninguna institución educativa que garantizara la superación de la comunidad, ya que no se contaba con espacio para la construcción de la misma, sin embargo el interés de la gente por querer aprender a leer y escribir era muy grande y se decidió tomar las instalaciones de la iglesia para que el maestro de esa época impartiera los contenidos escolares en un lugar pequeño pero seguro y no estar expuestos al aire libre, en aquel entonces la escuela la componían solo jóvenes y personas adultas que en verdad les nacía el interés de aprender, entre mas tiempo pasaba la multitud crecía por querer aprender ocasionando que la misma gente exigiera al presidente auxiliar Lázaro Maldonado Cruz la construcción de un espacio escolar propio sin tener que depender de alguien, el presidente auxiliar antes mencionado accedió y construyó una escuela de madera con techo de teja , puertas y ventanas sencillas con tal de que se le diera seguimiento a dicha educación .
Apartir de 1970 con el nuevo presidente auxiliar Pedro Márquez Vargas nació la idea de darle una nueva infraestructura a la escuela, solicitando al Centro Cordinador (Instituto Nacional Indigenista ) INI una nueva aula escolar con mobiliario nuevo y no tener que cargar diariamente una silla para sentarse, dicha solicitud fue a probada que en pocos meses la nueva institución escolar se estaba construyendo, el apoyo de la comunidad fue sorprendente ya que para darle aceleración, trabajo con faenas en el acarreo de arena del río hasta el lugar de construcción sin importar el sufrimiento físico, lo único que deseaba la gente era el de ver una escuela con mejores condiciones que facilitara el aprendizaje de los alumnos, en esta comunidad de cuauxinca solo se impartían clases hasta tercer grado de primaria ya que el resto de los grados se tenían que ir a concluir al municipio de Huauchinango, por la misma situación de que solo se contaba con un maestro y el espacio seguía siendo pequeño, en 1979 se decidió hacer una segunda solicitud con el programa del CAPSE la construcción de una segunda aula escolar, para poder hacer la solicitud de otro maestro ya que se veía la necesidad por la cantidad de alumnos que había aumentado al paso de los años, debido a las gestiones del presidente auxiliar y la comunidad se consiguió lo que se pretendía una segunda aula y un nuevo docente, desde entonces la escuela funciona con dos maestros hasta la actualidad es decir es una escuela by docente , atendiéndose los 6 grados a cursar obligatoriamente.
Al paso de los años la escuela sea ido deteriorando y al parecer que hasta hora la autoridad y la gente de la comunidad no le pone empeño en volver ha ser la lucha de cambiar dichas aulas, ya que el agua que cae sobre el techo se trasmina hacia dentro ocasionando que los muebles se humedezcan y se echen a perder, pero al menos pienso que no solo es problema de la comunidad si no también del gobierno como el de querer mejorar la educación, estoy conciente que la implementación de enciclomedias en los espacios escolares es bueno ya que obliga al docente ha estar más actualizado que nunca pero también debe de ver que si desea modernizar la educación lo haga también con las aulas escolares que están en muy malas condiciones.
ANEXO:
DOCENTE: Adelina Maldonado Cruz.
SITUACION DE LA COMUNIDAD DURANTE EL PORFIRIATO
SITUACIÓN DE LA COMUNIDAD DURANTE EL PERIODO DEL PORFIRIATO
En la comunidad de Cuauxinca, Huauchinango, Puebla, se llevaron acabo dichas entrevistas con las personas que cuentan con mayor edad y se adquirió la siguiente información.
Durante el gobierno de Porfirio Díaz, la comunidad de Cuauxinca se encontraba en una situación muy difícil, viviendo un alto grado de pobreza, la opinión de la gente no era tomada en cuenta, se tenia la existencia de hacendados con grandes extensiones de tierra ya que en ese tiempo cada persona ya contaba con propiedad privada, pero la situación de cada familia era muy difícil apenas y podían sobrevivir con el sustento que conseguían trabajando en las tierras de dichos hacendados. Las casas estaban construidas de adobe o de madera rolliza, techadas con palma o cartón que hasta la actualidad se siguen utilizando, la comunidad no contaba con fuentes de trabajos solo se dedicaba ala agricultura que fue y seguirá siendo el sostén de las familias indígenas, con lo que se producía se llevaba acabo el famoso TRUEQUE, (el intercambio de productos) según cuales fueran las necesidades de la población.
La comunidad de Cuauxinca se formó a través de cuatro propiedades privadas donándolas de manera voluntaria a la gente que menos tenia proporcionándoles un lugar donde vivir sin tener que pasar carencias de tierra para las próximas generaciones de habitantes, por lo que se le dio el nombre Santa Maria de los Carpinteros, pero con el paso del tiempo al querer registrar las propiedades en una sola ante el municipio, decidieron cambian el nombre y legalmente se reconoció como Cuauxinca que significa Lugar donde se cepilla madera
Para la comercialización de productos se tenía que caminar una larga jornada hasta llegar al municipio y vender los productos a un precio muy bajo y que dicha mercancía se transportaban por medio de animales como son: caballos, mulas, burros. No se tenia la existencia de carreteras ni medios de transporte solo se contaban con vereda que conducían a los diferentes lugares ala que se dirigía la gente, como se vivía una pobreza extrema la gente de la comunidad vestía muy sencilla una pequeña indumentaria hecha a mano y sin utilizar calzado alguno, lo que comúnmente conocemos estar o andar descalzo, la alimentación de las personas de esta comunidad de Cuauxinca solo era de maíz, fríjol, chile y si tanto no había que comer se tenia la sal o definitivamente quedarse sin alimentación
Como se verá esta es una de las primeras informaciones que he logrado rescatar con la gente de esta comunidad donde trabajo que por cierto fueron muy amables al proporcionármela , las comunidades indígenas siempre han sido victima de los abusos y astrosidades que realizan los de la alta jerarquía en este caso presidentes de la república, senadores y diputados.
En la comunidad de Cuauxinca, Huauchinango, Puebla, se llevaron acabo dichas entrevistas con las personas que cuentan con mayor edad y se adquirió la siguiente información.
Durante el gobierno de Porfirio Díaz, la comunidad de Cuauxinca se encontraba en una situación muy difícil, viviendo un alto grado de pobreza, la opinión de la gente no era tomada en cuenta, se tenia la existencia de hacendados con grandes extensiones de tierra ya que en ese tiempo cada persona ya contaba con propiedad privada, pero la situación de cada familia era muy difícil apenas y podían sobrevivir con el sustento que conseguían trabajando en las tierras de dichos hacendados. Las casas estaban construidas de adobe o de madera rolliza, techadas con palma o cartón que hasta la actualidad se siguen utilizando, la comunidad no contaba con fuentes de trabajos solo se dedicaba ala agricultura que fue y seguirá siendo el sostén de las familias indígenas, con lo que se producía se llevaba acabo el famoso TRUEQUE, (el intercambio de productos) según cuales fueran las necesidades de la población.
La comunidad de Cuauxinca se formó a través de cuatro propiedades privadas donándolas de manera voluntaria a la gente que menos tenia proporcionándoles un lugar donde vivir sin tener que pasar carencias de tierra para las próximas generaciones de habitantes, por lo que se le dio el nombre Santa Maria de los Carpinteros, pero con el paso del tiempo al querer registrar las propiedades en una sola ante el municipio, decidieron cambian el nombre y legalmente se reconoció como Cuauxinca que significa Lugar donde se cepilla madera
Para la comercialización de productos se tenía que caminar una larga jornada hasta llegar al municipio y vender los productos a un precio muy bajo y que dicha mercancía se transportaban por medio de animales como son: caballos, mulas, burros. No se tenia la existencia de carreteras ni medios de transporte solo se contaban con vereda que conducían a los diferentes lugares ala que se dirigía la gente, como se vivía una pobreza extrema la gente de la comunidad vestía muy sencilla una pequeña indumentaria hecha a mano y sin utilizar calzado alguno, lo que comúnmente conocemos estar o andar descalzo, la alimentación de las personas de esta comunidad de Cuauxinca solo era de maíz, fríjol, chile y si tanto no había que comer se tenia la sal o definitivamente quedarse sin alimentación
Como se verá esta es una de las primeras informaciones que he logrado rescatar con la gente de esta comunidad donde trabajo que por cierto fueron muy amables al proporcionármela , las comunidades indígenas siempre han sido victima de los abusos y astrosidades que realizan los de la alta jerarquía en este caso presidentes de la república, senadores y diputados.
MONOGRAFIA DE LA COMUNIDAD DE CUAUXINCA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
HISTORIA SOCIEDAD Y EDUCACION II
ACESOR: RAFAEL SAN PEDRO MARTINEZ
MONOGRAFIA DEL PROCESO DE DESARROLLO DE LA COMUNIDAD
DOCENTE: ADELINA MALDONADO CRUZ
TERCER SEMESTRE
GRUPO “B”
Huauchinango, Puebla a 13 de Marzo de 2008.
PROCESO DE DESARROLLO DE LA COMUNIDAD DE CUAUXINCA DEL ANTIGUO A LO MODERNO
Mi nombre es Adelina Maldonado Cruz, laboro en la comunidad de Cuauxinca, Huauchinango, Puebla; el nombre de la comunidad proviene del vocablo náhuatl, kuau – palo y xinkan – cepillar, lugar donde se cepilla madera.
Desde tiempos antiguos la comunidad era mas grande contaba con 90 familias, pero por la necesidad de buscar mejores condiciones de vida tuvieron que migrar hacia la capital de México con la idea de no volver. Anteriormente la comunidad no contaba con ninguno de los servicios con los que hoy en la actualidad cuenta, se vivían una pobreza extrema, se utilizaban candiles para la iluminación por las noches, se consumía el agua de los manantiales, para el procesamiento de su alimentación se utilizaba el metate, no se contaban con servicios de salud para poder combatir las enfermedades ya que por esa misma razón morían la gente, para la compra y venta de productos había la necesidad de caminar un cierto trayecto de la comunidad hasta le municipio de Huauchinango con una durabilidad de tres horas atravez de veredas y en cuestión a los centros educativos de la comunidad contaban con una pequeña casa de madera para que dentro de ella fueran impartidos los conocimientos que los alumnos deberían adquirir por parte de los maestros, cursando hasta el tercer grado de primaria y la culminación de sus estudios debían trasladarse al municipio.
En 1966, se inicia la abertura de la carretera con apoyo del municipio y del estado uniéndose las comunidades circunvecinas, Huilacapixtla, Cuauxinca, Nopala y Matlaluca a través con la mano de obra y esto dio paso al transporte publico, a partir del año de 1980 la comunidad decidida a progresar adquirió el primer servicio del agua potable con esfuerzo y dedicación de la comunidad, consiguiendo que cada familia tengan el servicio de forma particular para el consumo de la misma. En 1982 le otorgan a la comunidad las dos primeras escuelas nivel primaria por el programa federal del CAPSE teniendo a las escuelas con mejor infraestructura y mobiliario, con la finalidad de cursar los seis grados de escolaridad sin tener que recurrir a otros lugares, mas adelante entre los años 1986 -1989 la comunidad adquirió el servicio de la energía eléctrica para tener una mejor iluminación de las casas así también otorgándoles un molino eléctrico por el presidente de la república Carlos Salinas de Gortari.
Con el paso del tiempo se le confiere a la comunidad en 1998 el preescolar con los servicios de CONAFE y la repartición de tierras comunales, para el periodo 2003 – 2005 por solicitudes de la comunidad y presidente auxiliarse le otorga una casa de salud y el drenaje por el recurso federal del ramo 33 y para dar fin a este proceso de desarrollo de lo antiguo a lo moderno de la comunidad de Cuauxinca, en los años 2006 – 2007 se adquiere el techado de la cancha pública y la pavimentación de la calle principal que se dirige hacia la escuela primaria.
ANEXOS
HISTORIA SOCIEDAD Y EDUCACION II
ACESOR: RAFAEL SAN PEDRO MARTINEZ
MONOGRAFIA DEL PROCESO DE DESARROLLO DE LA COMUNIDAD
DOCENTE: ADELINA MALDONADO CRUZ
TERCER SEMESTRE
GRUPO “B”
Huauchinango, Puebla a 13 de Marzo de 2008.
PROCESO DE DESARROLLO DE LA COMUNIDAD DE CUAUXINCA DEL ANTIGUO A LO MODERNO
Mi nombre es Adelina Maldonado Cruz, laboro en la comunidad de Cuauxinca, Huauchinango, Puebla; el nombre de la comunidad proviene del vocablo náhuatl, kuau – palo y xinkan – cepillar, lugar donde se cepilla madera.
Desde tiempos antiguos la comunidad era mas grande contaba con 90 familias, pero por la necesidad de buscar mejores condiciones de vida tuvieron que migrar hacia la capital de México con la idea de no volver. Anteriormente la comunidad no contaba con ninguno de los servicios con los que hoy en la actualidad cuenta, se vivían una pobreza extrema, se utilizaban candiles para la iluminación por las noches, se consumía el agua de los manantiales, para el procesamiento de su alimentación se utilizaba el metate, no se contaban con servicios de salud para poder combatir las enfermedades ya que por esa misma razón morían la gente, para la compra y venta de productos había la necesidad de caminar un cierto trayecto de la comunidad hasta le municipio de Huauchinango con una durabilidad de tres horas atravez de veredas y en cuestión a los centros educativos de la comunidad contaban con una pequeña casa de madera para que dentro de ella fueran impartidos los conocimientos que los alumnos deberían adquirir por parte de los maestros, cursando hasta el tercer grado de primaria y la culminación de sus estudios debían trasladarse al municipio.
En 1966, se inicia la abertura de la carretera con apoyo del municipio y del estado uniéndose las comunidades circunvecinas, Huilacapixtla, Cuauxinca, Nopala y Matlaluca a través con la mano de obra y esto dio paso al transporte publico, a partir del año de 1980 la comunidad decidida a progresar adquirió el primer servicio del agua potable con esfuerzo y dedicación de la comunidad, consiguiendo que cada familia tengan el servicio de forma particular para el consumo de la misma. En 1982 le otorgan a la comunidad las dos primeras escuelas nivel primaria por el programa federal del CAPSE teniendo a las escuelas con mejor infraestructura y mobiliario, con la finalidad de cursar los seis grados de escolaridad sin tener que recurrir a otros lugares, mas adelante entre los años 1986 -1989 la comunidad adquirió el servicio de la energía eléctrica para tener una mejor iluminación de las casas así también otorgándoles un molino eléctrico por el presidente de la república Carlos Salinas de Gortari.
Con el paso del tiempo se le confiere a la comunidad en 1998 el preescolar con los servicios de CONAFE y la repartición de tierras comunales, para el periodo 2003 – 2005 por solicitudes de la comunidad y presidente auxiliarse le otorga una casa de salud y el drenaje por el recurso federal del ramo 33 y para dar fin a este proceso de desarrollo de lo antiguo a lo moderno de la comunidad de Cuauxinca, en los años 2006 – 2007 se adquiere el techado de la cancha pública y la pavimentación de la calle principal que se dirige hacia la escuela primaria.
ANEXOS
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